La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), primer sindicato en la Mesa General de Función Pública de Castilla-La Mancha, iniciará el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, la Central Sindical hace un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.
CSIF adopta esta decisión tras constatar el abandono que sufre la educación pública por parte de Gobierno y las comunidades autónomas, entre ellas Castilla-La Mancha, que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educación de calidad.
La falta de coordinación y el abandono han provocado movilizaciones en diferentes comunidades autónomas. CSIF quiere dar una visión de conjunto de este malestar con la convocatoria de nuevas acciones.
El conjunto de problemas que la escuela pública arrastra desde hace años son variados, como revelaron recientemente un informe de CSIF sobre el sistema educativo español desde 2009; y una encuesta realizada a más de 7.500 docentes de toda España sobre condiciones del profesorado: Falta de inversión real en el sistema educativo público (la inflación se ha comido el gasto de los últimos 15 años), ratios profesor/alumno excesivas en las aulas, gasto desigual por alumno entre comunidades autónomas, alta interinidad del profesorado, exceso de burocracia, escaso reconocimiento de la figura del docente y retribución insuficiente.
En el caso de Castilla-La Mancha, a los problemas citados se suma la precariedad de los más de 10.000 interinos de la región, que no cobran el verano a menos que hayan trabajado ocho meses de manera ininterrumpida hasta el 30 de junio y con nombramientos que deben haberse producido antes del 31 de octubre. Además, la región se sitúa en el escalón más bajo del gasto por alumno de toda España, con 5.918 euros, por debajo de la media nacional (7.421 euros), lo que se traduce en peores condiciones laborales y menos recursos para el alumnado.
Recursos para atender la diversidad del alumnado
A esta situación hay que sumar que la inestabilidad política y la falta de apoyo de Gobierno está además congelando la tramitación del proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado no universitario (como la reducción de ratios y del horario lectivo). Esta parálisis, a su vez, está frenando la negociación de nuevas medidas, como por ejemplo más recursos para la atención de la diversidad del alumnado, como aquellos que necesitan apoyo específico.
Según datos recabados por CSIF, el número de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012, y suponen el 15,6%. En Castilla-La Mancha se ha pasado del 4,9% en el curso 2011-2012 al 13% en el curso 2024-2025.
CSIF defiende que esta situación exige una dotación estructural de especialistas (Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Orientación Educativa, personal de enfermería, fisioterapeutas…) muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el déficit más grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF exige que el Estatuto Docente fije ratios máximas de atención especializada.
