Por Carlos Garrido
El proyecto incluye desde la colocación de paneles divulgativos en puntos clave de la localidad hasta entrevistas, publicaciones escolares y la creación de nuevos espacios educativos
El C.R.A. Laguna de Alboraj, que agrupa a los colegios de Albatana, Cordovilla y Santiago de Mora, continúa desarrollando su proyecto de innovación “Releyendo nuestro pasado”, una iniciativa educativa que busca reforzar la competencia oral y escrita del alumnado a través del conocimiento del entorno, la historia y las tradiciones de la zona.
Dentro de este programa, el centro llevó a cabo recientemente una de las actuaciones más visibles: la instalación de varios atriles informativos en distintos puntos de Albatana, un trabajo realizado junto al Ayuntamiento y en el que participaron profesorado, alumnado, representantes municipales y familias.
Los atriles incluyen textos divulgativos y un código QR que permite ampliar la información con contenidos elaborados en el propio centro. Los elementos seleccionados para esta primera fase han sido el lince ibérico, el lavadero, el poblado íbero y el acueducto, cuatro enclaves y referencias ambientales y patrimoniales que forman parte del paisaje y la memoria local.
El proyecto, coordinado por Pedro Tébar Sáez y desarrollado por todo el claustro con el apoyo de la directora, Pilar Caballero Navarro, persigue que el alumnado conozca mejor su localidad y su entorno natural, fomentando a la vez la lectura, la escritura y la expresión oral a través de actividades prácticas y significativas.
Además de la colocación de los atriles, el C.R.A. Laguna de Alboraj está llevando a cabo otras líneas de trabajo complementarias. Entre ellas destacan las entrevistas a vecinos y asociaciones, el estudio de monumentos y espacios locales, la elaboración de una revista escolar trimestral con diferentes secciones realizadas por el alumnado y la creación de una nueva biblioteca, concebida como un espacio activo para la lectura y la investigación.
“Releyendo nuestro pasado” pretende también poner en valor los recursos culturales y naturales de las tres localidades que conforman el centro, contribuyendo a la difusión del patrimonio rural y a estrechar los vínculos entre escuela y comunidad.
