Desde el pasado 1 de julio, el IES Bernardino del Campo ha iniciado una nueva etapa con la constitución de un nuevo equipo directivo encabezado por Juan Pedro Molina Lozano, que asume la dirección del centro con un proyecto para el periodo 2026-2030 basado en la mejora continua, la calidad educativa, la inclusión y la participación de toda la comunidad educativa.
El nuevo equipo directivo está integrado por Almudena Torrente Vélez, jefa de estudios; José Miguel García Cebrián, secretario; María José Ruiz Atiénzar, jefa de estudios adjunta; y Manuel Gómez Jiménez, jefe de estudios adjunto. Se trata de un equipo que reúne una amplia experiencia en gestión, innovación educativa, digitalización, convivencia, internacionalización y enseñanzas artísticas.
La nueva dirección plantea un modelo de liderazgo basado en la gestión eficaz, la planificación estratégica, la transparencia y el trabajo en equipo. En palabras de Juan Pedro Molina Lozano, el objetivo es desarrollar un modelo de liderazgo en el que la dirección sirva para «gestionar, coordinar, comunicar y dirigir de forma efectiva», contando con las aportaciones de toda la comunidad educativa.
El proyecto presentado establece como principal meta convertir al IES Bernardino del Campo en un referente educativo de la ciudad. «Quiero que el I.E.S. Bernardino del Campo sea un referente para la ciudad, un modelo a seguir, un lugar en el que apetezca entrar», señala el director en su proyecto de dirección.
Para alcanzar este objetivo, la nueva dirección trabajará sobre cuatro grandes líneas estratégicas.
La primera será la mejora del rendimiento académico y el impulso de la excelencia educativa, reforzando las actuaciones dirigidas a obtener mejores resultados, incrementar las expectativas académicas del alumnado y potenciar la orientación educativa y profesional. El proyecto incorpora además nuevas iniciativas dirigidas al alumnado con mayor potencial académico, mediante talleres de enriquecimiento en Matemáticas e Idiomas, destinados a desarrollar el talento y las altas capacidades.
La segunda línea se centra en la atención personalizada e inclusiva del alumnado, fortaleciendo la coordinación entre tutorías, orientación y profesorado para ofrecer una respuesta educativa ajustada a cada estudiante. En este ámbito se mantendrán los programas de éxito educativo y los apoyos dentro del aula para el alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo.
Como tercer eje estratégico, el equipo directivo impulsará la digitalización de los procesos de gestión y enseñanza, mejorando la utilización de herramientas digitales, la comunicación interna y externa, la organización documental y los recursos tecnológicos del centro. Entre los objetivos figura también la actualización del Plan Digital, la mejora de los espacios tecnológicos y la formación continua del profesorado en competencias digitales.
La cuarta línea de actuación estará orientada a reforzar la participación de las familias y la proyección social del instituto. En este apartado destaca el compromiso de colaboración con el AMPA Bernardino del Campo, una entidad cuya implicación y presencia en la vida del centro es reconocida expresamente en el proyecto de dirección. La nueva etapa contempla el fortalecimiento de la Escuela de Familias, la organización conjunta de actividades culturales y deportivas y una mayor participación de las familias en la vida educativa del instituto.
Además, el nuevo equipo directivo seguirá apostando por uno de los proyectos más singulares del centro: el Programa de Horarios Integrados (PHI), desarrollado junto al Conservatorio Profesional de Música Torrejón y Velasco y el Real Conservatorio Profesional de Música y Danza de Albacete. El objetivo es consolidar definitivamente este programa, que permite compatibilizar los estudios de Educación Secundaria y Bachillerato con las enseñanzas profesionales de música y danza, constituyendo una de las señas de identidad más reconocidas del instituto.
El proyecto también pone el acento en la internacionalización, la innovación educativa, el desarrollo de actividades artísticas y culturales, la mejora de la convivencia y el fortalecimiento de las relaciones con otras instituciones educativas y sociales de la ciudad. Entre ellas destaca la potenciación de iniciativas como The Bernar Dinos Band, las actividades de intercambio internacional y las colaboraciones con conservatorios y entidades culturales.
La nueva dirección afronta esta etapa con una visión de largo recorrido basada en la mejora continua y el compromiso colectivo. Como recoge el documento presentado por Juan Pedro Molina Lozano, «no se trata solo de cumplir un marco regulador, sino de anticiparnos a los retos de una sociedad cambiante con una propuesta educativa innovadora, inclusiva y centrada en el desarrollo integral del alumnado».
Con esta hoja de ruta, el IES Bernardino del Campo inicia un nuevo periodo que pretende consolidar al centro como una referencia educativa en Albacete, combinando excelencia académica, innovación, inclusión y una gestión moderna orientada a resultados.
