El Salón de Actos de la Delegación Provincial de Hacienda y Administraciones Públicas en Albacete (Antigua Fábrica de Harinas) acoge a lo largo del día de hoy la jornada formativa ‘Trastornos que causan retraso en el aprendizaje. Abordaje multidisciplinar. Manejo en el aula’.
Una cita formativa que reúne a cerca de 200 profesionales de la red educativa de Castilla-La Mancha, docentes de educación infantil, primaria y secundaria, así como a personal sanitario y especialistas en el desarrollo físico, emocional y cognitivo de la población infantil.
El acto de presentación ha corrido a cargo de la delegada provincial de Sanidad en Albacete, Juani García Vitoria, y del delegado provincial de Educación, Diego Pérez González. Ambas representaciones han coincidido en señalar la importancia de consolidar la alianza estratégica entre Sanidad y Educación como la mejor vía para responder a la creciente demanda asistencial y pedagógica de este colectivo de población.
La delegada provincial de Sanidad ha subrayado el importante avance registrado en el conocimiento y en las opciones de intervención disponibles ante los trastornos del neurodesarrollo. García Vitoria ha reconocido la lógica inquietud que estas condiciones generan en las familias, pero ha trasladado un mensaje de esperanza al destacar la amplia variedad de recursos y respuestas asistenciales existentes.
Asimismo, ha enmarcado la celebración de esta jornada dentro de las líneas prioritarias del nuevo Plan de Salud ho 3.0 de la Consejería de Sanidad, poniendo en valor la necesidad de consolidar el cambio de paradigma que evoluciona desde la atención a la enfermedad hacia la salud y el bienestar integral de los menores, fundamentado en la colaboración estrecha de todos los profesionales implicados.
Por su parte, el delegado provincial de Educación ha agradecido la masiva respuesta de los asistentes y ha enmarcado el encuentro en tres campos fundamentales: la estrategia de inclusión educativa, la formación permanente del profesorado y la necesaria coordinación entre los ámbitos educativo, social y sanitario. Pérez González ha destacado que el éxito de la convocatoria radica
en su enfoque multidisciplinar para mirar más allá de los resultados académicos, recordando que en el ámbito educativo se asume de forma intrínseca que no todo el alumnado aprende al mismo ritmo. En su intervención, ha insistido en la trascendencia de trasladar este conocimiento a los entornos escolares para comprender, diagnosticar y aplicar estrategias concretas en el aula que impidan que ningún alumno se quede atrás.
Los trastornos del desarrollo pediátrico comprenden un amplio espectro de condiciones neurológicas de causas diversas, como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el TDAH, la discapacidad intelectual o los trastornos del lenguaje y del desarrollo motor, que conllevan limitaciones en el aprendizaje al verse alteradas la memoria, la percepción o la comunicación social. Aunque los casos graves se manifiestan en la infancia temprana, la mayoría de los leves y moderados se identifican en la etapa escolar al afrontar las exigencias académicas, requiriendo diagnósticos basados en evaluaciones clínicas y multidisciplinares.
Ante esta realidad, la detección e intervención tempranas resultan fundamentales. En Albacete se cuenta con los Equipos de Atención Temprana, que permiten ofrecer un abordaje integral, educativo, psicológico y farmacológico, adaptado a cada alumno, que abarca desde intervenciones conductuales en el aula hasta apoyos educativos específicos.
Programa de la jornada
Esta actividad formativa, de diez horas de duración, se integra en el plan de formación del Instituto de Ciencias de la Salud de Castilla-La Mancha y está homologada por la Consejería de Educación.
Durante la sesión matinal, especialistas en Neuropediatría y Psicología del Complejo Hospitalario Universitario de Albacete (CHUA), del Servicio de Salud Mental y de la Coordinación Provincial de Atención Temprana de Albacete profundizan en el diagnóstico precoz y la actualización clínica de condiciones neurobiológicas como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y la influencia del estado emocional en el aprendizaje. La intervención temprana y el trabajo coordinado resultan clave para maximizar las capacidades de desarrollo y adaptación de los menores.
En la jornada de tarde, la actividad da paso a la experiencia práctica y de aula de la mano de profesionales de la Asociación Desarrollo Autismo Albacete, del Departamento de Orientación del IES Parque Lineal y de maestras de los Equipos TEA del CEIP Cristóbal Colón y del IES Tomás Navarro Tomás, contando además con la participación de especialistas en psicología de la escritura. Las ponencias ofrecen a los docentes herramientas metodológicas concretas e intervenciones conductuales adaptadas para fomentar aulas inclusivas, reducir barreras y garantizar la atención integral de los alumnos con neurodivergencias.
